《中华优秀传统文化教育》课程上线：夯实思想文化根基，培养传统文化教育师资

中华优秀传统文化的传承发展，近年来一直在政策的层面持续推进。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。2021年1月，教育部印发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，对传统文化进课程教材的主题内容、载体形式和学段要求作出系统设计。2022年，新修订的义务教育课程方案和课程标准施行，中华优秀传统文化作为主要内容载体进入各学科课程。

政策铺开之后，真正的瓶颈逐渐清晰：课开起来了，能讲好传统文化的老师不够。中小学的语文、历史、道德与法治等学科都承载着传统文化教育的内容，但多数教师没有系统学过蒙学、诸子、训诂、吟诵这类专门知识，讲起来容易停留在字面；社会培训机构里的国学课程质量参差，缺少受过系统训练的师资。把传统文化讲对、讲透，需要一批有知识底子、有教学方法的专业人员。围绕这一需要，职业技能在线学习平台（简称COSE平台）推出的《中华优秀传统文化教育》课程，面向传统文化教育岗位，系统培养能够传播和弘扬中华优秀传统文化、开展文化自信教育的专业人才。

一、课程定位与目标

课程以培养具备深厚中华优秀传统文化知识、能够通过系统的讲解、生动的案例分析和多样化的教学方法，向青少年和中小学生传播传统文化的师资为目标。通过对传统哲学、民族艺术、民族文化等内容的系统化学习，帮助学员深入理解并践行优秀传统文化价值观，树立文化自信，为传统文化的普及推广储备师资力量。课程分初级、高级两个级别，共120课时，其中初级44课时、高级76课时，配套120个学习视频和940道试题。

二、适合人群

课程面向三类人群。中小学现任学科教师，需要系统补上传统文化这一课，把学科教学中的传统文化内容讲得更有根底。有志从事传统文化教育的工作者，包括培训机构教师、文化场馆和社区教育工作人员，需要一套完整的专业训练。年满18周岁、对传统文化有兴趣的成人爱好者，也可以通过课程建立完整的知识框架。

三、课程内容

初级课程围绕中国传统哲学思想基础展开，设蒙学基础、孔孟之道、老庄哲学、韩墨荀思想四个主题。

蒙学基础讲蒙学教育的要义与新理念，解读《弟子规》《三字经》《千字文》《朱子家训》《龙文鞭影》等蒙学经典，兼及声律启蒙与《小学》的立教观。孔孟之道从孔子论仁、孔孟论孝讲起，延伸到教育思想与为政思想、孟子的性善论与浩然之气、义利观与人才观，并讨论书院精神、社区家风与传统文化和社会主义核心价值观的连接。老庄哲学讲老子其人其书、道与德、无为与贵柔、上善若水，以及庄子的逍遥、平等观与生死观。韩墨荀思想讲墨子的兼爱、非攻、尚贤，韩非子的法治思想，以及荀子与礼法之治。

高级课程围绕传统文化的深层内涵展开，设经典吟诵、辞赋学基础、中国传统兵学、训诂学基础、传统艺术欣赏五个主题。

经典吟诵从四声、平仄、押韵等基础知识讲到节奏句读与腔调，配合调式练习和经典素读教学法。辞赋学从读经典的意义与方法、朱子读书法讲起，梳理从《诗经》《楚辞》到诗词曲赋的源流，讲透押韵、对仗与格律诗的基本规则。中国传统兵学讲孙武与《孙子兵法》的五事七计、将帅五德，及《鬼谷子》的核心篇章。训诂学从基本概念、学习方法和历代简史讲起，落实到形训、义训、声训等具体方法。传统艺术欣赏涵盖埙、箫、古琴、古筝等传统乐器，昆曲、京剧、黄梅戏等戏曲剧种，故宫、苏州园林、四合院、福建土楼等传统建筑，以及汉唐至明清的书法与绘画流派。

四、课程特色

一是思想为主线、脉络清晰。课程从蒙学入门，到孔孟、老庄、韩墨荀诸子思想，再到吟诵、辞赋、兵学、训诂和艺术欣赏，构成一条由浅入深的完整脉络，不是零散的篇目拼凑。

二是知识与看家方法并重。课程不只讲知识结论，也把吟诵、训诂这类传统学问的看家方法单独成块讲清，学完能够自己读经典、解字词。

三是贴合教学场景。课程内容包含中小学文化自信教育的基本内容和要求，讨论传统教育思想、社区家风与当代教育的结合，所学可直接用于中小学课堂和文化传播工作。

四是人文与艺术打通。哲学思想之外，传统音乐、戏曲、建筑、书画各设专题，帮助学员建立完整的文化图景，讲课时素材更加充足。

课程由中国国学文化艺术中心等机构长期从事国学研究与传统文化教育的专家团队讲授，课程编写参考《孔孟之道》（中国国学文化艺术中心编，中央广播电视大学出版社出版）等教材。

五、招生与服务

课程面向社会招生，年满18周岁的成人均可报名学习。完成课程学习并通过考核后，学员将获得由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）颁发的“职业技能培训证书”，该证书可在其官方网站查询验证，作为掌握《中华优秀传统文化教育》课程内容的有效证明。